網動視訊解決方案助推教育資源均衡發展,實現“三個課堂”深入落地

2020-06-10

網動擁有多年視頻會議和互動錄播廠商經驗,秉承“科技改變學習”的理念,一直致力于相關產品和解決方案的研究。針對今年3月,教育部對“三個課堂”的部署要求,到2022年,全面實現“專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用,網動針對三個應用場景推出了專業解決方案及配套的核心產品。


網動智慧教育融合視訊解決方案


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部署方式

網動智慧教育融合視訊平臺,包括網動MCU、流媒體服務系統、優師課堂業務平臺、會議錄播服務器等,能夠實現信息交互、數據傳輸等。


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功能錄播室部署網動精品錄播或簡易錄播產品,確保在教室錄制和互動時聲音效果良好。

常態錄播室部署班班通錄播,4K超清顯示,無需連接音頻線,具備超高性價比。

專遞課堂聽講教室部署極簡一體機,集成互動終端、攝像頭、麥克風、揚聲器于一體,使用方便快捷,成本低。




“三個課堂”應用場景


專遞課堂:偏遠山區和農村中小學由于師資及資源質量問題,導致農村學生學習質量與素質教育普遍較低。一般以學區內優質學?;蜞l鎮中心校來帶轄區內的村小或教學點,以同步上課形式為主,結合課表,常態化開展音樂、美術、德育等村小缺乏師資的課程。常見形式為1帶3或1帶N,促進教育基礎公平。


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名師課堂:師資水平是影響教學質量的關鍵因素,偏遠山區與農村學校師資水平較差,組織教研是提升教師教學水平的重要途徑。


受限于區域、學校等客觀因素,制約了農村教師提升專業水平。采用網絡教研的方式,提出發揮名師名課示范效應,以優秀教師帶動普通教師水平提升,使名師資源得到更大范圍共享,促進教師專業發展。

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名校網絡課堂:名校網絡課堂教學資源的開放與共享,在縮小區域、城鄉、校際教學質量差距中起到重要作用。


名校要開放式提供盡可能多的錄播、直播和優質資源,各地學生可以通過收看名校直播課堂、點播名校優質課件來開展在線學習等。


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網動智慧教育融合視訊解決方案有利于均衡教育資源,通過智慧教育視訊平臺的搭建、錄播教室的打造,實現“三個課堂”的深入落地。